图文来源：人民网
原文标题：《“废除”还是“废黜”？ 学者支招如何正确使用这些常见词》
昨日，朋友圈被“沙特废除王储”的微信新闻刷屏了，不到几分钟阅读量就达到10万+，大家都为新闻标题的新颖吸睛和言简意赅点赞。不过，随后又有人发现其中的错字，指出正确的写法应该是“废黜”，而非“废除”。
根据《现代汉语词典（第六版）》对这两个词的解释：“废除”是取消，废止（法令、制度、条约等），而“废黜”是取消王位或废除特权地位，究竟该用“废除”还是“废黜”呢？记者联系了鲁东大学文学院教授、语言文字学学者吕永进，就如何规范用词进行采访。
“正是因为对词语理解不到位 所以使用的时候容易出错”
吕教授表示，新闻中用“废除”的确存在失误，正确的写法应该是“废黜”，并指出这两个词容易被混淆：“‘废除’后面的宾语对象应该是事物，‘废黜’后面的对象是应是某人的职务、地位等。这两个词是音近义同的双音节词，读音接近，意思接近，加上‘废黜’也使用得比较少，正是因为对这两个词的理解不到位，意思模棱两可，所以使用的时候就容易出错。”
吕教授随机给记者出了一道题，“你知道‘落成典礼’中的‘落’字是什么意思吗？”记者觉得这并不是多难的事，脱口而出就说“建成”。这样的回答并没有让吕教授满意，“虽然‘落成’有‘建成’的意思，但是单就‘落’字而言，《尔雅》里的意思是‘初’、‘始’。所以，‘落成’并不完全是‘建成’的意思。”
生活中常见的误用词语有哪些？ “要在语言文字功底上下苦功夫”
中国的语言文字和词汇博大精深，人们往往只记住字形而忽视字义。一个字有多种意思，人们经常用一个字义去理解与其搭配的所有词语，那么，在具体的词语使用场合，到底用哪一个合适呢？吕教授认为，字义都有约定俗成的用法，不能根据自己的理解而以偏概全，如果没有用对，反而会闹笑话。
他为记者列出日常生活中常出现的词语误用的一些现象。“比如，‘聆听’就是‘听’，它用于表示你在倾听对方说话时的一种尊敬态度，但是你不能说‘谢谢大家的聆听’。我们发短信的时候会在文末署上‘敬上’以示恭敬，但是当寄信给对方的时候，我们在信封上写‘亲启’而非‘敬启’，‘敬启’是指收信人恭敬地打开。所以，我们要注意从本义上去理解字。”
吕教授乐此不疲地为记者举出更多的例子，“‘敬畏之心’、‘后生可畏’中的‘畏’作何解？”这次记者回答得小心翼翼，“应该是‘害怕’的意思”，结果还是答错了。吕教授解释说，“虽然它有这个意思，但这里‘畏’和‘敬’是同义词，都是‘敬佩’之意。再比如，‘光临’中的‘临’，最早的意思是指从高处往下看，你可以说‘临街’、‘临河’，但你一般不说‘临山’。”
实际上，文言文中很多字的本义都被作为书面语保留在现代汉语中。吕教授认为，人们有时不但没有准确深入地了解这些字的大致意思，甚至常常将其本义理解反了。“如何理解‘求全责备’呢？其实，‘求全’和‘责备’都是‘追求全面’的意思，‘责’就是‘求’，‘备’就是‘全’。这是两个并列性同义词。又比如，杜甫诗句中的‘出入无完裙’，‘完’是‘齐全’之义。‘备受欢迎’、‘备尝艰辛’、‘德才兼备’中的‘备’也是此义。如果你能理解它的本义，那就不会写成‘倍受欢迎’。再比如，王勃诗句‘天涯若比邻’中的‘比’，依据字形可解释为‘挨着、接近’。现代汉语中的还有‘比目鱼’、‘比翼鸟’、‘鳞次栉比’，等等。”
采访中吕教授又给记者出了一道题，“‘人才’、‘人材’、‘大材小用’这几个字你来辨别一下。”所谓无知者无畏，记者这次竟然全凭语感蒙对了，但是对于为什么要这么用却全然不知。吕教授解惑说，“‘人才’和‘人材’这两个都可以，它们是异形词。不过前者用得较多，后者也不算错。但是‘大材小用’却只有这一种用法，因为‘才’只能指人，而‘材’还可以指物。”
在生活中，人们按照语感来理解词语，很少有人能够真正从字义上去正确使用它们，怎么样才能提高语言文字功底呢？吕教授支招说，“文字是汉语词汇的源头，字都没有学好，用起词来就会出错。我认为，最有效的办法就是常翻工具书，比如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》一类。语言文字功底是在长年累月坚持下练出来的硬功夫，年轻人要在语言文字方面多下苦功夫。我很敬佩老一辈人，他们的文字功底特别扎实。”
如何应对“提笔忘字”的尴尬？ 全民学书法传承优秀传统文化
生活中人们还常常遭遇“提笔忘字”的尴尬，当在手机或者电脑上打字时并不会出错，可是一旦换成用笔写字，常常会忘字。记者就此做了一个小测试，分别在纸上写“牙膏”和“自豪”几个字，可是“膏”字怎么写都不对。
吕教授对这种现象颇为担忧，“实际上，文字是需要想象空间组合的。我们不光要记住文字的图形，还要综合地了解字义、词义、读音等方面。书写过程中要知道字的结构，可以去看看古人解说汉字结构和使用方法的‘六书’，理解字形和字义的关系。有些学者指出，手写汉字越来越少，原本表意的汉字变成了拼音文字，写字变成一种简单化的机械式输入，这是对文字本质的扭曲。”
吕教授还强调，全民教育学书法，传承中华民族的优秀传统文化也是非常有必要的。“现在需要从小学起开始系统地讲授文字知识，再不能让国民的语言文字素质走滑坡路。书法不仅解决语言文字本身的问题，更能提升人格的各个方面，它可以培养人的动手能力、模仿能力、观察能力、分配能力等。‘字如其人’不无道理。”
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